Методика познавательно-творческого развития дошкольников "Сказки фиолетового леса" (5-7 лет)

Методика Харько Т.Г. "Сказки фиолетового леса" для детей 5-7 лет - старшего дошкольного возраста - разработана на основе проблемно-игрового подхода В.В. Воскобовича с учетом актуальных требований ФГОС к организации образовательной деятельности и представляет собой систему игровых ситуаций с постепенно усложняющимся сюжетом и содержанием игровых задач.

Цель методики - развитие познавательно-творческих способностей детей с использованием деятельного подхода к развитию дошкольников.

Систематическое освоение методики В.В. Воскобовича способствует эффективному формированию у детей комплекса важнейших когнитивно-поведенческих навыков и умений. Этот комплекс включает в себя:

• процессы внимания, памяти, умение анализировать и сравнивать получаемую цвета, размеры и формы предметов, образное мышление;
• слуховое и визуальное восприятие;
• логический и аналитический типы мышления;
• эмоционально-волевую регуляцию;
• базовые коммуникативные навыки, речь.

Решение игровых задач развивает у ребенка самостоятельность, умение находить выход из поставленной проблемной ситуации; учит проявлять инициативу, без затруднений высказывать и отстаивать собственное мнение.
Нестандартные фантазийные игровые ситуации стимулируют ребенка к поиску нетривиальных решений, развивают творческую компоненту личности.

Методика Воскобовича активно способствует формированию у детей дошкольного возраста навыка видеть и самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи, корректно и продуктивно общаться со сверстниками и педагогами, сообща находить решение поставленных игровых задач с учетом мнений каждого из участников процесса.

В состав развивающей методики "Сказки фиолетового леса" входят три основных типа развивающих игр:

• игры, направленные на активное развитие математического мышления у детей старшего дошкольного возраста (освоение чисел, геометрических фигур, плоскостное моделирование - "Чудо-крестики", "Чудо-соты", контурное конструирование - "Шнур-затейник", "Геоконт" и т.д.);
• логические, словотворческие игры ("Конструктор букв", "Ромашка", "Яблонька");
• игровые пособия универсального типа ("Игровизор", игровая среда "Коврограф «Ларчик»").

Организация методики подразумевает совместную игровую деятельность взрослого, выступающего организатором игрового процесса, и ребенка, принимающего решения о ходе и направлении игровых ситуаций.

Пособие содержит приложение, представляющее собой подробный план организации игровых процессов, который позволит родителям и педагогам качественно и продуктивно планировать и организовывать занятия.

Книга предназначена педагогам (психологам, дефектологам, воспитателям, педагогам ДОУ) и родителям.